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2020编程年终政策汇总|这一年,全国都在推动编程教育走进中小学课堂

2020-12-30 17:00 by 229

       12 月 9 日,教育部官网公布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第 3172 号(教育类 297 号)提案答复的函》(以下简称《答复函》),针对全国政协委员提出的《关于稳步推动编程教育纳入我国基础教学体系,着力培养数字化人才的提案》予以回应。

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     《答复函》称,教育部高度重视学生信息素养提升,已制定相关专门文件推动和规范编程教育发展,培养培训能够实施编程教育相关师资,将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程,帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。


  其中,《答复函》分别从“制定相关专门文件推动和规范编程教育发展”、“将编程教育纳入中小学相关课程”以及“培养培训能够实施编程教育相关师资”三个方面介绍了教育部在相关领域已开展的工作。


  那么,在 2020 年,教育部及全国各地教育局陆续又推出哪些政策来加强对中小学信息技术的支持呢?


  2020 年全国最新编程政策汇总


  2020 年 11 月:北京海淀


  北京市海淀区相关教育管理部门发文,编程正式进入中学考试范围。通知中明确将信息技术纳入初中学业水平测试,指出初中音乐、美术、信息技术和劳动技术学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,考试成绩用于学生初中毕业认定和学校自主招生。


  初中信息技术学业水平考试内容,主要包括:信息技术基础、数据处理、程序设计、图像处理、音视频处理五个部分。


  2020年9月:洛阳市


  洛阳市召开相关会议,启动信息学奥赛计划。市教育局中小学教研副主任贾大庆说,在新的学期,希望各学校能成立信息学竞赛兴趣小组,并组建社团,每周定期开展活动,为信息学竞赛储备人才;鼓励学校、学生积极参与信息学竞赛,多渠道提升教育教学质量,让更多的学生通过信息学竞赛走进清华、北大,走进双一流大学。


  2020 年 8 月:厦门、湖北


  厦门市教育局发布了《关于开展中小学人工智能教育试点工作的通知》,通知指出:为全面贯彻落实国务院《新一代人工智能发展规划》精神,深入实施《厦门教育信息化 2.0 行动计划》,厦门市将在中小学开展人工智能教育试点。在中小学阶段开展人工智能相关课程教学,逐步推广编程教育,并确保每学期不少于16课时。


  厦门市表示,鼓励在信息技术课程中开展编程教育,小学阶段可开设图形化等趣味编程教学,初高中阶段可安排学习 Python 等人工智能编程语言。


  武汉市教育局发布通告,今年秋季在部分中小学试点开设人工智能的编程教育课程。


  2020 年 7 月:青岛、浙江


  青岛市教育局出台《助力世界工业互联网之都建设教育攻坚行动方案(2020-2022年)》,将工业互联网和人工智能教育纳入中小学科技教育和综合实践课程体系,制定了《青岛市人工智能教育实施意见》和人工智能教育课程纲要,面向全市中小学生推广普及人工智能基础课程,三年内打造 100 所人工智能教育实验学校。


  浙江省发布消息,秋季新学期三到九年级信息技术课将同步替换新教材。八年级新增 Python 内容,大数据、人工智能、程序设计与算法按照教材规划五六年级开始接触。


  2020 年 6 月:西安


  西安市教育局发布《西安市初中毕业升学考生政策照顾类型》明确指出初中阶段在教育行政部门批准举办的中小学生电脑制作活动、信息技术创新与实践活动、中国青少年机器人竞赛以及西安市青少年科技创新大赛中获奖的受升学政策照顾。


  2020 年 5 月:教育部、新疆


  教育部学校规划建设发展中心决定开展未来学校创新发展课题——编程课程体系与教学模式专题研究工作。


  新疆乌鲁木齐市教育局发布了《关于开展人工智能编程教育活动的通知》,宣布将在小学初中和高中年级里分别开展图形化编程和Python,小学1-2年级,每学期不低于8学时;小学3-6年级,每学期不低于16学时;初、高中年级,每周开课一次,每学期不低于16学时。


  2020 年 4 月:四川


  四川省教育厅发布《关于加强初中学业水平考试命题工作的通知》命题方式要与各学科考试方式相适应,语文、数学、外语、信息技术实行分科命制。


  2020年3月:教育部、广州市、唐山市


  教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《关于“双一流”建设高校促进学科融合加快人工智能领域研究生培养的若干意见》,着力在人工智能高层次人才培养的理念思路、推动策略和具体举措上进一步创新突破,加快人工智能领域研究生培养。


  广州市教育局发布的《广州市初中学业水平考试地理生物信息技术音乐美术等科目考试实施方案(试行)》文件已明确,信息技术纳入中考。


  唐山市教育局关于印发《2020年教育信息化工作要点》的通知,通知指出:贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》提升教育信息化水平,以教育信息化带动教育现代化。培养学生的创新意识和制作能力,组织参加机器人暨创客竞赛活动,扩大创客活动的影响力,推进中小学创客教育发展。


  2020 年 2 月:教育部


  教育部公布了《2019 年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》,确定通过人工智能专业审批的高校达到 180 所。


  粤嵌小创客


  粤嵌小创客依托粤嵌14年产品研发和高端IT教育经验,百余名IT精英教研专家及200多家高校众创空间的优势,历经数年,研发出面向中国青少年儿童的,以工程动力科学、少儿编程、智能机器人为核心的,集创客教育、创客教具研发、国内外大型权威科技赛事、国际考试认证、创客实验室搭建等为一体的中国青少年儿童创客教育平台。


  在刚刚过去不久的2020WRC 世界机器人大赛总决赛赛场上,粤嵌小创客6支队伍突破重重关卡,闯进决赛,在ENJOY AI赛中稳定发挥,取得了优异的成绩。


  获奖情况如下


  二等奖


  雷洛奇,陈可堃


  赵品力,何思远


  三等奖


  姜茗瀚,韦忠劭

      

       廖慎飞,刘启哲


  杨诏粤,蔡亦承


  庄康元,张武越


  编程教育将会逐步走进全国各地中小学课堂,孩子们的未来之路已经向有心的家长徐徐打开。学习少儿编程不仅可以提高孩子的动手能力,还可以培养孩子的逻辑思维能力,让孩子在大小赛事上拿下珍贵的奖杯,为未来可能到来的竞争做好充分的准备。

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